Akustik in der Aula verbessern: Wie Sie Hall und schlechte Sprachverständlichkeit in den Griff bekommen

Die Rektorin begrüßt die Eltern, doch in der letzten Reihe kommt nur ein dumpfes Rauschen an. Ein Schüler trägt sein Referat vor, und die Hälfte des Publikums verliert den Faden. Kennen Sie das als Schulleitung, Schulträger oder Planer? Dann sind Sie damit nicht allein. Viele Aulen sind hohe, große Räume mit harten Oberflächen. Stimmen überlagern sich dort, und Sprache zu verfolgen kostet Mühe.

Raumakustik lässt sich berechnen, messen und gezielt verbessern. Dieser Beitrag erklärt, warum die Akustik in der Aula eine Sonderrolle spielt und was die DIN 18041 zur Nachhallzeit vorgibt. Er zeigt, wie Sie die Nachhallzeit richtig messen, und stellt zwei bewährte Maßnahmen vor: Deckenabsorber und Akustiksegel. Zum Schluss geht es um die Planung im Schulalltag.

Akustikwerke ist Ingenieurbüro und Manufaktur zugleich. Die Absorber entstehen in Köln in eigener Fertigung, maßgeschneidert, aus Naturmaterialien und passend zur Architektur Ihres Gebäudes. Sie erhalten fundierte Entscheidungsgrundlagen statt Vermutungen. Das Ziel: eine Aula, in der man versteht, was gesagt wird.

So bekommen Sie den Hall in Ihrer Aula in den Griff

• Analysieren Sie vor jeder Maßnahme die Ursachen: Raumvolumen, harte Oberflächen, zu wenig absorbierende Fläche und Flatterechos wirken meist zusammen.
• Lassen Sie Ihre Aula nach DIN 18041 einordnen und dokumentieren. In der Regel gilt Raumgruppe A mit Nutzungsart A2 „Sprache, Vortrag“, die Quellen weichen jedoch teils ab.
• Berechnen Sie die Soll-Nachhallzeit aus dem Raumvolumen (A2: Tsoll = 0,37 · lg(V) − 0,14) und prüfen Sie, ob die Messwerte im Toleranzbereich von ±20 % zwischen 250 und 2.000 Hz liegen.
• Beauftragen Sie eine Nachhallzeitmessung nach DIN EN ISO 3382-2 im möblierten, unbesetzten Raum. Sie liefert die belastbare Grundlage, um die nötige absorbierende Fläche zu dimensionieren.
• Nutzen Sie die Decke als größte freie Fläche für Deckenabsorber. Setzen Sie freihängende Akustiksegel ein, wenn die Konstruktion sichtbar bleiben soll oder Leitungen unter der Decke verlaufen.
• Kombinieren Sie Deckenabsorber, Akustiksegel und bei Bedarf Wandelemente, wenn eine einzelne Maßnahme nicht ausreicht. Die Mischung ergibt sich aus Messung, Berechnung und Architektur.
• Planen Sie die Montage in unterrichtsfreie Zeiten, damit der Schulalltag möglichst ungestört bleibt.
• Vereinbaren Sie dafür jetzt Ihre kostenlose Erstberatung bei Akustikwerke.

Schallschutz an Schulen: Warum Aulen akustisch eine Sonderrolle spielen

Beim Schallschutz an Schulen ist im Alltag oft von „Schallschutz“ die Rede, gemeint ist aber die Raumakustik. Schallschutz hält Lärm zwischen Räumen fern. Raumakustik beschreibt dagegen, wie sich Schall im Raum selbst verhält: wie lange er nachklingt und wie gut Sprache zu verstehen ist. In der Aula geht es vor allem um Raumakustik.

Aulen haben aus mehreren Gründen eine Sonderrolle. Sie sind deutlich größer und höher als ein Klassenraum. Gesprochen wird oft von der Bühne oder vom Rednerpult aus, und das Publikum hört über größere Distanzen zu. Deshalb ordnet die DIN 18041 die Aula der Raumgruppe A zu, in der Hörsamkeit über mittlere und größere Entfernungen gefordert ist. Zu dieser Gruppe zählen auch Hörsaal, Klassenraum und Sporthalle.

Der Unterschied zum Klassenzimmer ist beträchtlich. Für Klassenräume bis etwa 250 m³ nennt die Norm Nachhallzeiten von 0,5 bis 0,6 Sekunden. Dieser Wert passt im Klassenraum, lässt sich aber nicht auf eine Aula übertragen. In der Aula bestimmt das Raumvolumen die Zielwerte, und deshalb braucht ihre Akustik eine eigene, fachgerechte Betrachtung.

Warum eine hallige Aula die Sprachverständlichkeit beeinträchtigt

Hall entsteht, wenn Wand, Boden und Decke den Schall immer wieder zurückwerfen. Je länger er im Raum bleibt, desto stärker überlagert er die nachfolgenden Silben. Das Ohr muss dann ständig „aufräumen“. Die nächsten Abschnitte zeigen, woher das Problem in Schulaulen meist kommt und wen es wie trifft.

Typische Ursachen für schlechte Akustik in Schulaulen

• Großes Raumvolumen bei hoher Decke: Der Schall hat viel Raum, in dem er lange nachklingen kann.
• Harte, schallreflektierende Oberflächen: Glasfronten, Putz, Beton, Holz- oder Steinböden werfen den Schall nahezu ungebremst zurück.
• Zu wenig absorbierende Fläche: Oft fehlt schlicht Material, das Schallenergie aufnimmt. Das gilt besonders für die Decke, die in großen Räumen meist die größte freie Fläche bietet.
• Parallele Wände und gegenüberliegende glatte Flächen: Sie begünstigen Flatterechos, bei denen der Schall zwischen den Wänden hin- und herspringt.
• Wechselnde Nutzung: Ansprachen, Aufführungen, Prüfungen und Versammlungen stellen unterschiedliche Anforderungen an denselben Raum.
• Gewachsener Bestand: Viele Aulen entstanden, als Raumakustik in der Planung kaum eine Rolle spielte, und wurden später nie nachgerüstet.
• Selten ist nur ein einzelner Punkt schuld. Meist wirken mehrere dieser Ursachen zusammen, deshalb lohnt sich vor jeder Maßnahme eine genaue Analyse.

Folgen für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte

Wer in einem halligen Raum zuhört, muss sich stärker konzentrieren. Bei langer Nachhallzeit überlagern sich die gesprochenen Wörter, und die Zahl der richtig verstandenen Konsonanten sinkt. Gerade diese Konsonanten tragen einen großen Teil der Information. Schülerinnen und Schüler leiden unter der schlechten Sprachverständlichkeit und können nur schwer folgen. Das betrifft Ansprachen und Aufführungen ebenso wie Prüfungen und Infoabende.

Auch Lehrkräfte und Schulleitungen spüren die Belastung. Wer täglich lauter sprechen muss, um gehört zu werden, ermüdet schneller. Zuhörende werden unruhig, im Publikum wird mehr geredet, und der Hall steigt weiter. Diesen Teufelskreis durchbrechen Sie mit akustischen Maßnahmen.

Für Lärm am Arbeitsplatz gilt in Schulen außerdem die Technische Regel ASR A3.7. Sie konkretisiert die Anforderungen der Arbeitsstättenverordnung an die Reduzierung der Schalldruckpegel und enthält eine eigene Anforderung an die Nachhallzeit in Bildungsstätten. Ob und wie sie für Ihre Aula im Detail greift, klären Sie am besten gemeinsam mit einem Fachplaner. Das Anliegen dahinter ist klar: Ein Raum soll Sprache tragen, nicht verschlucken.

Nachhallzeit in der Aula: Was die DIN 18041 vorgibt

Die Nachhallzeit ist die Zeit, in der der Schallpegel nach dem Abschalten einer Schallquelle um 60 dB abfällt. Die DIN 18041 „Hörsamkeit in Räumen“ ist die maßgebliche Grundlage für die akustische Planung von Aulen. Statt einer pauschalen Zahl nennt sie Zielwerte, die vom jeweiligen Raum abhängen. Die folgenden Abschnitte zeigen, wie die Norm Ihre Aula einordnet, wie sich der Sollwert ergibt und wie Sie die Nachhallzeit prüfen.

Raumgruppe A und Nutzungsart: Wie eine Aula eingeordnet wird

Die Norm teilt Räume in Gruppen ein. Die Raumgruppe A umfasst Räume, in denen Sprache oder Musik dargeboten wird, während alle anderen zuhören. Dazu zählen Klassenraum, Hörsaal, Aula und Sporthalle.

Innerhalb der Gruppe A unterscheidet die DIN 18041 nach Nutzungsart. Am häufigsten wird die Aula wie ein Hörsaal der Nutzungsart A2 „Sprache, Vortrag“ zugeordnet. Dafür gilt ein Volumenbereich von 50 bis 5.000 m³.

Es gibt allerdings einen Quellenkonflikt. Mehrere Quellen führen die Aula als A2, eine Veröffentlichung von Bauwelt ordnet die Schulaula dagegen der Gruppe A3 zu. Für Ihr Projekt heißt das: Lassen Sie die Einordnung zu Beginn sauber klären und dokumentieren.

Entscheidend ist auch die tatsächliche Nutzung. Für Musik (A1) sieht die Norm längere Nachhallzeiten vor als für Sprache, weil ein voller, tragender Klang gewünscht ist. Nutzen Sie Ihre Aula für Ansprachen und für Aufführungen auf der Bühne, brauchen Sie einen Kompromiss zwischen der kürzeren Sprach- und der längeren Musikkurve. Welche Gewichtung sinnvoll ist, hängt davon ab, wofür Sie die Aula überwiegend einsetzen.

Soll-Nachhallzeit und Toleranzbereich verstehen

Die Soll-Nachhallzeit berechnen Sie aus dem Raumvolumen. Für die Nutzungsart A2 gilt Tsoll = 0,37 · lg(V) − 0,14, wobei V das Volumen in m³ ist. Bei 1.000 m³ ergibt das rund 0,97 Sekunden, bei 5.000 m³ rund 1,23 Sekunden. Je größer die Aula, desto länger darf der Nachhall sein.

Um den Sollwert herum spannt die Norm einen Toleranzbereich auf. Zwischen 250 und 2.000 Hz darf die gemessene Nachhallzeit um ±20 % vom Sollwert abweichen. Bei 125 Hz sind bis zu weitere 20 % erlaubt, der Bassbereich bekommt also mehr Spielraum. Anders gesagt: Jedes Oktavband von 250 bis 2.000 Hz soll zwischen 80 und 120 % des Sollwerts liegen. Bei 0,5 Sekunden Sollwert wäre das ein Bereich von 0,4 bis 0,6 Sekunden.

Die Sollwerte gelten für den besetzten Zustand mit einer Regelbesetzung von mindestens 80 %. Liegen die Messwerte außerhalb des Toleranzbereichs, entspricht das Ergebnis nicht den Anforderungen der DIN, und weitere raumakustische Maßnahmen sind erforderlich. Der Wert zeigt Ihnen damit genau, wo Handlungsbedarf besteht.

Nachhallzeit richtig messen

Gemessen wird nach DIN EN ISO 3382-2 („Nachhallzeit in gewöhnlichen Räumen“). Die Norm kennt zwei Verfahren: das abgeschaltete Rauschen und die integrierte Impulsantwort. Beim abgeschalteten Rauschen regt ein Lautsprecher den Raum mit einem Rauschsignal an. Ausgewertet wird anschließend das Abklingen nach dem Abschalten. Als Kenngrößen dienen T20 und T30 in Oktav- oder Terzbändern. Je nach Genauigkeitsstufe (Kurz-, Standard- oder Präzisionsmessung) unterscheidet sich vor allem die Zahl der Mikrofon- und Lautsprecherpositionen.

Wichtig ist die Unterscheidung: Die ISO 3382 beschreibt das Messverfahren, die DIN 18041 liefert die Zielwerte. Gemessen wird im möblierten, aber unbesetzten Raum. Die Umrechnung zwischen unbesetztem und besetztem Zustand soll nach Anhang A der DIN 18041 erfolgen.

Für Sie als Auftraggeber heißt das: Eine seriöse Messung liefert belastbare Zahlen, die Sie mit dem Sollwert Ihrer Aula vergleichen können. Daraus lässt sich berechnen, wie viel absorbierende Fläche nötig ist und wo sie am besten wirkt. So gehen wir bei Akustikwerke vor: erst messen, dann rechnen, dann gezielt dimensionieren.

Deckenabsorber: Wirkungsvolle Schallabsorption für große Räume

In einer Aula ist die Decke meist die größte Fläche, die Sie akustisch nutzen können. Sie liegt weit von Möbeln und Publikum entfernt und bietet viel Platz für Absorptionsfläche. Deckenabsorber bilden deshalb oft das Rückgrat eines Akustikkonzepts. Sie nehmen Schallenergie auf, bevor sie als Hall in den Raum zurückläuft, und verkürzen so die Nachhallzeit spürbar.

Bei Akustikwerke bestehen die Schallabsorber aus einem Kern aus Naturholzfaser-Dämmung. Wir setzen Dämmstoffe für Absorber der Absorberklasse A ein. Das Material ist recycelbar und umweltverträglich, lösungsmittelhaltige Klebstoffe verwenden wir nicht. Gerade in Räumen, in denen sich viele Menschen aufhalten, zählt das.

Wir fertigen die Deckenabsorber in unserer Kölner Manufaktur, sauber verarbeitet und mit hochwertigen Stoffen bezogen. Maße, Aufbau und Anordnung richten sich nach Ihrer Aula und folgen keinem Standardraster. Dimensioniert wird fachgerecht auf Basis von Messung und akustischer Berechnung. Die Absorber fügen sich in die Architektur ein, ob in einem Neubau oder in einer Aula mit prägender Deckenstruktur. So wirkt die Lösung akustisch und sieht im Raum selbstverständlich aus.

Akustiksegel: Flexible Lösung für Bestand und Neubau

Nicht jede Aula erlaubt eine geschlossene Deckenbekleidung. Vielleicht verlaufen Leitungen unter der Decke, vielleicht ist die Konstruktion sichtbar und soll es bleiben. Hier sind Akustiksegel eine flexible Alternative. Sie hängen als freie Absorber unter der Decke. Weil der Schall auf beide Seiten wirken kann, nutzen sie die Fläche besonders effizient.

Im Bestand lassen sich Segel in Anzahl, Größe und Position an die vorhandene Situation anpassen. Sie können Zonen gezielt entlasten, etwa über dem Publikumsbereich oder vor der Bühne. Auch im Neubau sind Segel ein Gestaltungselement, das die Architektur ergänzt und nichts verdeckt. Form, Farbe und Anordnung stimmen wir projektspezifisch auf Ihr Gebäude ab. Eine Verbindung mit Lichtlösungen ist ebenfalls möglich.

Als absorbierender Kern dient bei unseren Segeln Naturholzfaser-Dämmung. Sie ist natürlich, nachwachsend und recycelbar. Jedes Segel fertigen wir in unserer Manufaktur in Köln. Wie viele Segel Ihre Aula braucht und wo sie hängen sollten, ergibt sich aus der akustischen Berechnung. So vermeiden Sie Über- wie Unterdimensionierung, und die Maßnahme erreicht ihr Ziel.

Planung und Umsetzung: So gehen Schulleitungen, Gemeinden und Planer vor

Eine gute Akustiksanierung folgt einer klaren Reihenfolge: analysieren, berechnen, Maßnahmen wählen, einbauen. Meist sind mehrere Beteiligte eingebunden, von der Schulleitung über den Schulträger bis zu Architekten und Fachplanern. Die beiden folgenden Abschnitte zeigen, wie Sie strukturiert vorgehen und die Arbeiten in den Schulbetrieb einordnen.

Bestandsaufnahme und Akustikmessung

Am Anfang steht die Bestandsaufnahme. Wir erfassen Raumvolumen und Geometrie, die vorhandenen Oberflächen und die Nutzung der Aula. Wie oft finden Ansprachen statt, wie oft Aufführungen? Wie voll ist der Raum üblicherweise? Die Antworten entscheiden mit darüber, welche Nutzungsart und welcher Sollwert angemessen sind.

Danach folgt die Messung der Nachhallzeit. Sie zeigt, wie weit der Ist-Zustand vom Sollwert und vom Toleranzbereich der DIN 18041 entfernt ist und in welchen Frequenzbereichen die Abweichung liegt.

Liegen die Werte außerhalb des Toleranzbereichs, entspricht das Ergebnis nicht den Anforderungen der DIN. Ein auffälliger Messwert muss Sie deshalb nicht beunruhigen: Er ist der Ausgangspunkt für gezielte Verbesserung.

Aus Messung und Raumdaten erstellen wir die akustische Berechnung. Sie legt fest, wie viel absorbierende Fläche nötig ist und wie sie sich auf Decke und gegebenenfalls Wandflächen verteilt. Das hilft auch bei der Abstimmung mit Schulträger und Planern, weil Entscheidungen nachvollziehbar dokumentiert sind. Aus dem Gefühl „Hier hallt es“ wird so eine belastbare Planungsgrundlage.

Maßnahmen kombinieren und im laufenden Schuljahr realistisch einplanen

In vielen Aulen führt eine Kombination zum besten Ergebnis. Deckenabsorber schaffen die Grundabsorption. Akustiksegel setzen gezielte Akzente dort, wo die Decke nicht durchgehend belegt werden kann. Zusätzliche Elemente an der Wand beruhigen kritische Reflexionsflächen. Welche Mischung passt, ergibt sich aus Messung, Berechnung und Architektur. Dabei achten wir darauf, dass Wirksamkeit und Gestaltung zusammenpassen.

Beim Zeitplan lohnt ein realistischer Blick. Zur reinen Montagedauer von Akustiksegeln im laufenden Betrieb lässt sich pauschal keine belastbare Angabe machen, sie hängt vom Projekt ab. Gut belegt ist dagegen die übliche Praxis: Bei einer dokumentierten Klassenraum-Sanierung mit akustisch wirksamer Systemdecke fanden alle Maßnahmen während der Schulferien statt, sodass der Unterricht nicht beeinträchtigt wurde. Auch für Ihre Aula bietet sich daher ein Zeitfenster in unterrichtsfreien Zeiten an.

Wir begleiten Ihr Projekt von der Planung bis zur Montage. Den Terminplan stimmen wir mit Ihnen und allen Beteiligten ab, damit Veranstaltungen, Prüfungen und Schulalltag möglichst wenig berührt werden.

Kostenlose Erstberatung zur Akustik Ihrer Aula

Sie müssen nicht allein herausfinden, warum Ihre Aula hallt und was dagegen hilft. Wir nehmen uns Zeit für Ihre Situation und hören zunächst zu: Welche Veranstaltungen finden statt, wo liegen die Schwierigkeiten, welche Vorgaben und Beteiligten gibt es? Gemeinsam klären wir, wie Ihre Aula einzuordnen ist und welche nächsten Schritte sinnvoll sind.

Als Ingenieurbüro und Manufaktur verbinden wir Messung, akustische Berechnung und persönliche Beratung mit eigener Fertigung. Daraus entsteht ein Konzept, das zu Ihrem Raum, Ihrer Architektur und Ihrem Schulalltag passt. Ob Deckenabsorber, Akustiksegel oder eine Kombination: Die Lösung muss fachgerecht dimensioniert sein und dauerhaft überzeugen. Auf Wunsch begleiten wir Sie von der ersten Idee bis zur Montage.

Schulleitungen, Gemeinden und Planer können uns jederzeit ansprechen, auch in einer frühen Phase, in der noch vieles offen ist. Schildern Sie uns Ihre Aula, und wir zeigen Ihnen, wie sich Hall und schlechte Sprachverständlichkeit gezielt verbessern lassen. Beispiele bereits umgesetzter Akustiklösungen finden Sie in unseren Referenzprojekten. Nehmen Sie Kontakt mit Akustikwerke auf und vereinbaren Sie Ihre Erstberatung.

Kurz gefasst: Eine Aula mit Hall braucht eine Messung nach DIN EN ISO 3382-2, einen Sollwert nach DIN 18041 und passend dimensionierte Absorber. Deckenabsorber und Akustiksegel verbessern die Sprachverständlichkeit, wenn Berechnung und Architektur zusammenpassen.

Häufig gestellte Fragen

Was gibt die DIN 18041 zur Nachhallzeit in einer Aula vor?

Die DIN 18041 „Hörsamkeit in Räumen“ ist die maßgebliche Grundlage für die akustische Planung von Aulen. Die Nachhallzeit ist die Zeit, in der der Schallpegel nach dem Abschalten einer Schallquelle um 60 dB abfällt. Für Aulen der Nutzungsart A2 „Sprache, Vortrag“ berechnet sich der Sollwert aus dem Raumvolumen. Die Sollwerte gelten für den besetzten Zustand mit einer Regelbesetzung von mindestens 80 %.

Welcher Raumgruppe und Nutzungsart wird eine Aula nach DIN 18041 üblicherweise zugeordnet?

In der Regel gilt für eine Aula die Raumgruppe A mit der Nutzungsart A2 „Sprache, Vortrag“. Die Aula wird dann wie ein Hörsaal eingeordnet, und es gilt ein Volumenbereich von 50 bis 5.000 m³. Die Raumgruppe A umfasst Räume, in denen Sprache oder Musik dargeboten wird, während alle anderen zuhören. Eine Veröffentlichung von Bauwelt ordnet die Schulaula dagegen der Gruppe A3 zu.

Wie berechne ich die Soll-Nachhallzeit für eine Aula der Nutzungsart A2?

Für die Nutzungsart A2 gilt die Formel Tsoll = 0,37 · lg(V) − 0,14, wobei V das Raumvolumen in m³ ist. Bei 1.000 m³ ergibt das rund 0,97 Sekunden, bei 5.000 m³ rund 1,23 Sekunden.

Welche Abweichung vom Sollwert ist bei der gemessenen Nachhallzeit zulässig?

Zwischen 250 und 2.000 Hz darf die gemessene Nachhallzeit um ±20 % vom Sollwert abweichen. Jedes Oktavband in diesem Bereich soll also zwischen 80 und 120 % des Sollwerts liegen. Bei einem Sollwert von 0,5 Sekunden wäre das ein Bereich von 0,4 bis 0,6 Sekunden. Bei 125 Hz sind bis zu weitere 20 % erlaubt.

Wie wird die Nachhallzeit in einer Aula nach DIN EN ISO 3382-2 gemessen?

Die Norm DIN EN ISO 3382-2 („Nachhallzeit in gewöhnlichen Räumen“) kennt zwei Verfahren: das abgeschaltete Rauschen und die integrierte Impulsantwort. Als Kenngrößen dienen T20 und T30 in Oktav- oder Terzbändern. Die Messung erfolgt im möblierten, unbesetzten Raum. Die Umrechnung zwischen unbesetztem und besetztem Zustand soll nach Anhang A der DIN 18041 erfolgen. Zudem wird eine Genauigkeitsstufe gewählt: Kurz-, Standard- oder Präzisionsmessung.

Welche Ursachen haben Hall und Flatterechos in Schulaulen?

Glasfronten, Putz, Beton sowie Holz- oder Steinböden werfen den Schall nahezu ungebremst zurück. Parallele Wände und gegenüberliegende glatte Flächen begünstigen zudem Flatterechos.

Welche Anforderungen stellt die ASR A3.7 an die Nachhallzeit in Schulen?

Für Lärm am Arbeitsplatz gilt in Schulen außerdem die Technische Regel ASR A3.7. Sie konkretisiert die Anforderungen der Arbeitsstättenverordnung an die Reduzierung der Schalldruckpegel und enthält eine eigene Anforderung an die Nachhallzeit in Bildungsstätten.

Woraus bestehen die Deckenabsorber von Akustikwerke und wo werden sie gefertigt?

Die Schallabsorber von Akustikwerke bestehen aus einem Kern aus Naturholzfaser-Dämmung. Wir setzen Dämmstoffe der Absorberklasse A ein. Das Material ist recycelbar und umweltverträglich, lösungsmittelhaltige Klebstoffe verwenden wir nicht. Gefertigt werden die Deckenabsorber maßgeschneidert in unserer Kölner Manufaktur.

Wie lassen sich Akustiksegel in der Aula einsetzen und mit Beleuchtung kombinieren?

Akustiksegel hängen als freie Absorber unter der Decke und eignen sich als flexible Lösung für Bestand und Neubau. Eine Verbindung mit Lichtlösungen ist ebenfalls möglich. Jedes Segel fertigen wir in unserer Manufaktur in Köln.

Was beinhaltet die kostenlose Erstberatung von Akustikwerke zur Akustik meiner Aula?

Eine Aula mit Hall braucht eine Messung nach DIN EN ISO 3382-2, einen Sollwert nach DIN 18041 und passend dimensionierte Absorber. Genau dazu beraten wir Sie in der kostenlosen Erstberatung. Vereinbaren Sie jetzt Ihren Termin bei Akustikwerke.